既坚持汉语言文学专业课程以文本为中心的教学特色，又凸现诗歌教学中个体感悟和体验的重要性。本实验既坚持了传统山水诗教学的文化与文献相结合，注重文本细读，又强调了山水诗之意境体验，致力于学生文化及文学素养的提升等核心要素。
既重视教学中教师的主导作用，又凸现学生的主体地位，延伸和拓展人文学科教学模式。通过虚拟仿真技术的引入及本实验体系的构建，充分发挥人机互动功能，对传统汉语言文学教学模式进行革新，突破知识单向输入的课堂教学模式，充分调动学生主体的学习动机、需求及主动参与度；改变教师讲授灌输的课堂教学方法，使学生真正参与课程的互动进程，提升学生综合性、创造性的学习能力；克服学生机械复制的知识体系短板，深入探求汉语言文学知识运用多方位输出的可行性与有效性。